新益為6S咨詢公司概述：6S管理起源于日本，通過規(guī)范現(xiàn)場、現(xiàn)物，營造一目了然的工作環(huán)境，培養(yǎng)員工良好的工作習慣，讓6S深入人心，以此來提升企業(yè)形象，提高工作效率，其最終目的是提升人的品質(zhì)。

6S管理

一、6S管理概述

6S管理法簡析，什么是6S管理，6S現(xiàn)代企業(yè)管理模式，這一管理法首先在日本的企業(yè)應(yīng)用。由于整理（Seiri）、整頓（Seiton）、清潔（Seiketsu）、清掃（Standard）、素養(yǎng)（Shitsuke）的日語羅馬拼音均以“S”開頭，故最早簡稱“5S”。我國企業(yè)在引進這一管理模式時，另上了英文的“安全（Safety）”，因而稱6S管理法。我國有88.2%的日資企業(yè)、68.7%的港資企業(yè)實行了這一管理法，有效地推動了管理模式的精益化革新。

二、6S管理在病理教學實驗室的應(yīng)用與探索

病理學屬于形態(tài)學學科范疇，其實驗教學過程是在數(shù)碼互動實驗室進行標本、切片的學習，教學設(shè)備包括大量顯微鏡、電腦等儀器以及示教的教學標本、切片。因此，實驗室管理工作重點是教學標本、切片的可持續(xù)性管理和數(shù)碼互動實驗室的管理。

1、6S管理的整理、整頓、清掃。

（1）大體標本。經(jīng)過多年的累積，實驗室擁有很多寶貴的教學大體標本，但因來源不一，包裝和標簽不一致，在使用整理清點等過程中都很不方便。利用這次全校性實驗室6S管理建設(shè)的契機，將所有的標本進行徹底的改造。

對標本精心挑選，不用的標本就直接處理，不再占用空間。剩余的500多個典型標本重新裝盒，統(tǒng)一編號、貼中英文標簽，并按照固定的編號定位于展示柜內(nèi)，所有標本的情況一目了然。

（2）組織切片。根據(jù)切片的質(zhì)量和特點進行分類，分為教學切片、參考切片、備用切片3類，然后按類別進行編號、貼標簽存放并登記造冊。經(jīng)過整理后對目前的切片種類、數(shù)量、質(zhì)量心中有數(shù)，對切片的管理也有章可循。

（3）數(shù)碼互動實驗室。這套先進的設(shè)備改善了教學效果，大大提高了教學質(zhì)量，但也給實驗室6S管理帶來了新的挑戰(zhàn)。

為了使實驗室外觀整齊有序，異常情況能及時發(fā)現(xiàn)、處理，我們進行以下整頓物品的定位，用不同顏色的膠條劃出專門的消防器材存放區(qū)、衛(wèi)生潔具存放區(qū)，運用角標膠條等對擺放于桌面上的電腦屏幕、顯微鏡定位，使之排成一條直線，一眼望去寬闊、美觀、整潔，并用理線帶、理線器、理線盒等將這些儀器的電線規(guī)范放置。

2、6S管理的安全。根據(jù)病理學教學實驗室的特點，我們認識到本實驗室主要包括以下四方面的安全表現(xiàn)形式：

（1）環(huán)境安全：保持實驗室通道暢通，各安全標志醒目直觀，安全防護設(shè)施規(guī)范可靠；

（2）電氣安全：實驗室內(nèi)大量的電腦等設(shè)備，需注意線路老化、超負荷用電等安全問題；

（3）個人安全：因為所用的切片是玻璃制品，易摔碎割傷手，每間實驗室內(nèi)都備有消毒急救箱，方便及時治療；

（4）網(wǎng)絡(luò)安全：我們實驗室一般不與外網(wǎng)連接，只是形成實驗室內(nèi)局域網(wǎng)，但是經(jīng)常使用U盤拷貝圖片，若U盤內(nèi)帶有病毒，則會造成整間實驗室網(wǎng)絡(luò)的癱瘓，因此，我們電腦安裝了自動的還原軟件。

3、6S管理的清沽。

清潔不是一個動詞，而是表示一種狀態(tài)，是將上述的做法制度化、規(guī)范化，并貫徹執(zhí)行。

我們通過制定《數(shù)碼互動實驗室注意事項》、《實驗室清掃標準》、《實驗室安全管理標準》、《大體標本管理標準》、《組織切片管理標準》等一系列文件，認真維護上述成果，各項措施一定要切合實際，便于管理者及被管理者長期執(zhí)行，從而創(chuàng)造一個長久的良好工作學習環(huán)境。

4、6S管理的素養(yǎng)。我們制定出符合自身的規(guī)章制度、實施各種的培訓教育、建立獎懲制度，其目的不只是將東西放好、設(shè)備擦干凈、保持環(huán)境清潔，更主要的是通過這些活動，潛移默化地改變我們的思想，改善學生一些“不拘小節(jié)”的習慣，按規(guī)定按章程做事，養(yǎng)成凡事細心、嚴謹?shù)膶嶒灩ぷ髯黠L，全面提高了學生的素養(yǎng)。

針對醫(yī)學實驗室自身特點，我們在實驗室墻壁掛上著名病理學家的圖片及簡介，通過自己閱讀和教學中講述他們的先進事跡來教育學生，這些德高望重、學術(shù)造詣深的教授專家的敬業(yè)精神授業(yè)水平等會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，大大提高了學生的自覺性。

同時，實習醫(yī)院選派醫(yī)術(shù)精、醫(yī)德好、服務(wù)佳的病理醫(yī)師承擔帶教任務(wù)，讓他們的高尚醫(yī)德和精湛醫(yī)術(shù)在言傳身教中潛移默化地傳授給醫(yī)學生，啟蒙醫(yī)學生的醫(yī)德修養(yǎng)，真正培養(yǎng)出高素養(yǎng)的醫(yī)學生。

6S管理看似簡單卻精當而實用，它是提升企業(yè)管理水平不可多得的良方，同時也是改善個人工作生活素質(zhì)的秘訣，而病理實驗室工具物品更多，則更是需要6S管理來規(guī)劃工作場所。